PLAN DE CLASE

Objetivo General:

Analizar y sintetizar el significado de los valores, sus tipos, características, jerarquización, así como también reconocer su importancia desde el punto de vista antropológico, psicológico y social.

Objetivo Terminal

Reconocer el significado de los valores y su importancia en la sociedad. 

Objetivos Específicos	Contenidos	Estrategias Metodológicas Método:			Estrategias de Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos	Técnicas	Instrumentos	Actividad Evaluativa	Ponderación
1. Analizar el significado de los valores. 2. Sintetizar el significado de los valores. 3. Reconocer importancia en la sociedad.	1. Definición de los valores. 2. Tipos de valores. 3. Importancia de los valores. 4. características de los valores. 5. Factores fundamentales del acto humano. 6. Definición de conciencia moral. 7. Criterios para la jerarquía de los valores.  8. Clasificación para la jerarquía de los valores.	Corrillo Estudio Dirigido Panel-Pagina Web Debate Rompecabezas	Dividir al grupo en varios sub-grupos de 4 participantes. Entregar material básico del tema Nombrar un moderador y secretario, explicándole sus funciones durante el desarrollo de la discusión del tema en cada grupo. Supervisar que el secretario y moderador cumplan con las actividades Supervisar el tiempo del desarrollo de la actividad. Recoger los análisis realizados por los participantes en hoja de resumen, una vez terminado el tiempo. Anotar en el pizarrón las ideas y conclusiones principales, y poner en evidencia la idea central. El secretario expondrá las conclusiones obtenidas por el grupo. El docente aclarará las dudas y diferencias surgidas, así como las conclusiones finales. Hacer una presentación respecto al tema en cuestión Distribuir la guía informativa, previamente realizada por el docente. Explicar el procedimiento para el desarrollo del tema a discutir. Supervisar la actividad grupal en el desarrollo de la clase. Escoger a un participante del grupo para el desarrollo del tema a discutir. Incentivar la discusión del tema entre los grupos Mostrar la página Web del tema a discutir a los participantes en el aula de clases. Explicar los objetivos que se desean alcanzar sobre el tema en discusión. Hacer la presentación de los miembros del panel de experto en el tema. Formular la pregunta que dará inicio a la discusión del tema en cuestión. Moderar las intervenciones de cada panelista en su debido momento. Anotar las conclusiones más importantes de los panelistas. Estimular el intercambio de preguntas y respuestas entre los participantes y los panelistas. Presentar las conclusiones de la actividad realizada. Distribuir a los participantes del aula de clase en dos (2) grupos de acuerdo a tendencias opuestas respecto al tema en discusión. Cada grupo debe formular sus argumentos. El docente indicará el comienzo del tema y escogerá un secretario que tomará nota en todo momento en la pizarra, la cual dividirá en dos partes. Cada representante de los grupos de acuerdo a su tendencia expondrá sus argumentos. Realizar la lectura de las conclusiones, obtenidos por todo el salón. Se conformaran grupos de 4 participantes y se hará entrega del material impreso a cada participante a los cuales le tocará una sección del tema. A los participantes de los grupos que han estudiado el tema se reunirán en otros grupos para discutir sus mismas secciones. Luego estos regresarán a su grupo original y así mismo cada uno tendrá que explicar al resto de sus compañeros de grupos su parte mientras los otros toman apuntes, para que así cada uno tenga sus propias conclusiones. Entrega de cada una de las conclusiones de los participantes, al docente.	Humanos: Docente Participantes Materiales: Papel, Lápiz ,Pizarra,  Marcador Borrador Humanos: Docente Participantes Materiales: Papel, Lápiz Humanos: Docente Participantes Materiales: Papel, Lápiz, Video Beam Humanos: Docente Participantes Materiales: Papel, Lápiz,  Pizarra, Marcador Humanos: Docente Participantes Materiales: Papel Lápiz

PLAN DE CLASE

COMPETENCIA ESPECÍFICA Analiza y sintetiza el significado de los valores, sus tipos, características, jerarquización, así como también reconocer su importancia desde el punto de vista antropológico, psicológico y social. SUB-NUCLEO TEMATICO CONTENIDO Conceptual Procedimental Actitudinal ESTRATEGIA DIDACTICA: - Para comenzar la clase se distribuirán a los participantes en grupos de 4 y a través del corrillo se promoverá la participación de los grupos propiciando el intercambio de opiniones a través del grado de conocimiento que demuestren los mismos, lo cual permitirá al docente realizar las conclusiones pertinentes. - El docente hará una participación motivadora sobre el tema en discusión, distribuirá una guía a los participantes con toda la información necesaria para el desarrollo satisfactorio del estudio dirigido, con la finalidad de que los mismos logren fomentar su capacidad crítica y de investigación. -.Seguidamente el docente presentara una página web, relacionada con el tema en discusión, que dará apertura al panel, con el propósito de lograr una visión interdisciplinaria a fin de unificar los criterios del tema tratado. -.Posteriormente el docente distribuirá a los participantes en 2 grupos para debatir sobre el tema y conocer los diferentes puntos de vista de los mismos con el fin de que se intercambien las ideas. -. Para finalizar la clase se conformaran a los participantes en grupos de 4 personas y seguidamente se hará entrega del material impreso para que a través de la técnica del rompecabezas los participantes elaboren las conclusiones del tema en discusión. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN BILIOGRAFIA COMPETENCIA ESPECÍFICA . Analiza y sintetiza el significado de los valores, sus tipos, características, jerarquización, así como también reconocer su importancia desde el punto de vista antropológico, psicológico y social.